Logopeda
ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE
ROK SZKOLNY 2024/2025
PRZEDSZKOLE
|
Dzień |
Godzina i grupa |
| poniedziałek | 10.45 - 11.30 - "Mrówki" gr. V 12.15 - 13.00 - "Mrówki" gr.VI 13.00 - 13.45 - "Pszczółki" gr. I 13.45 - 14.30 - "Pszczółki" gr. II |
| wtorek | 13.00 - 13.45 - zaj. indywidualne 13.45 - 14.30 - "Pszczółki" gr. III |
|
czwartek |
8.55 - 9.40 - "Mrówki" gr. VII |
| piątek | 10.50 - 11.35 - "Mrówki" gr. VIII 13.30 - 14.15 - "Pszczółki" gr. IV |
Prowadzący: mgr Agnieszka Żaba
SZKOŁA PODSTAWOWA
| Dzień | Godzina i grupa | Prowadzący |
| poniedziałek | 7.10 - 7.55 - klasa I |
mgr Małgorzata Madej |
| wtorek | 7.10 - 7.55 - zaj. indywidualne kl. II |
mgr Małgorzata Madej |
| środa | 11.50 - 12.35 - klasa II |
mgr Małgorzata Madej |
| piątek |
7.10 - 7.55 - zaj. indywidualne kl. III 12.45 - 13.30 - klasa IV-VI |
mgr Małgorzata Madej |
PROGRAM ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH
Założenia programu:
Zajęcia logopedyczne mają charakter grupowy i indywidualny. Uczestnikami są dzieci z grupy "Mrówki" i "Pszczółki" oraz uczniowie klas I - VI, którzy mają zaburzenia rozwoju mowy. Program jest realizowany w wymiarze 45min.
Cele programu:
1. Cel główny : prawidłowa artykulacja głosek, poprawna wymowa i pisownia z zakresu terapii.
2. Cele szczegółowe:
- kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w sferze motorycznej, fonetycznej, leksykalnej i gramatycznej
- stymulacja opóźnionego rozwoju mowy
- doskonalenie i utrwalanie prawidłowej wymowy
- usprawnianie techniki czytania i pisania
- podnoszenie kompetencji językowych ucznia
- przywracanie równowagi emocjonalnej dziecka z wadą wymowy
Metody i formy pracy:
1. Formy pracy: zajęcia grupowe z elementami pracy indywidualnej.
2. Metody pracy :
- ćwiczenia logopedyczne: oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne, słuchowe, leksykalne
- pokaz i objaśnienia dotyczące ułożenia narządów artykulacyjnych
- ćwiczenia logorytmiczne i rytmizujące
- gry logopedyczne i dydaktyczne
- ćwiczenia z zakresu motoryki małej
- relaksacja
Realizacja programu:
1. Przeprowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów skierowanych na zajęcia logopedyczne.
2. Diagnozowanie logopedyczne przeprowadzane w poradni logopedycznej
3. Prowadzenie grupowej terapii logopedycznej z elementami terapii indywidualnej:
- ćwiczenia wspomagające artykulację ( żuchwy, warg, języka)
- ćwiczenia oddechowe
- ćwiczenia wyrazistej artykulacji samogłosek
- ćwiczenia słuchu fonematycznego
- ćwiczenia właściwe z zakresu korekcji wad wymowy
- zabawy ruchowe
- logorytmika
- ćwiczenia relaksacyjne
4. Podejmowanie działań profilaktycznych, zapobiegających powstawaniu i utrwalaniu zaburzeń w komunikacji językowe:
- udzielanie porad i wskazówek
- pedagogizacja rodziców
- konsultacje logopedyczne
5. Podsumowanie terapii.
